LOS MITOS EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR.
MITO	SUPUESTO EN QUE SE BASA.	REPERCUCIONES EN LA PRÁCTICA.	ASPECTOS CENTRALES QUE IGNORA.
“LA NIÑEZ FELIZ”	·         Se suele decir que les gustan los niños por que la familia es el periodo más feliz de la vida.	·         Todos los niños son iguales. ·         Los niños son homogéneos (social y culturalmente). ·         Dificultades de conducta o de relación entre niños.	·         Comprender al niño y al niño y al grupo a partir de la heterogeneidad y sociocultural.
“EL METODO PERFECTO”	·         Constituye una normativa estable, universal, eficaz para todos los niños.	·         Se aplica a todos los contextos escolares, independientes de los diversos grupos socioculturales de los niños.	·         Los docentes actúan de manera importuna, ante la falta de recursos y a que la familia no colabora.
“RESPONDER A LAS NECESIDADES E INTERESES DEL GRUPO”	·         Método único y perfecto que se aplica a todos los niños.	·         Distribución del tiempo similar, organizan el espacio – aula de una manera semejante.	·         El respetar los intereses y necesidades pueden  transformarse mediante un acto de buena fe por parte del docente
“EL HAMBITO Y LAS RUTINAS”	·         Practica de la vida cotidiana tales como alimentación, descanso e higiénico.	·         Lo hacen como rutina y no le encuentran sentido o valoran lo que están haciendo.	·         Ya no es interesante para los niños y no mes significativo.
“LA EXPERIENCIA”	·         Los métodos de la intervención, que pone en juego el docente, al trabajar a los niños la propuesta.	·         Actuar, manipular bajo el paraguas discurso del docente.	·         Momentos de exploración, apropiación comprensiva e interactiva y fuente de aprendizajes.
“EL AUTO CONTROL DEL GRUPO”	·         Moldes de conducta perfectamente clasificada en la mente y que el ser normal es capaz de aprovechar las oportunidades que se le presentan.	·         Estímulos que consideran la expresión mecánica de ciertas respuestas de los niños (comprensión y reflexión).	·         Normas, pautas y valores.
“LA EDUCADORA”	·         El docente parece adaptarlas por la fuerza que tiene la tradición, más que elegir actividades por su pertinencia para el grupo.	·         Se trabaja primero el cuerpo, luego objetos y finalmente se pasa al plano grafico.	·         Expresiones Mecánicas.